16 中国人失掉自信力了吗教学目标1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感 ；2.学习写驳论文的法。教学重难点 1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神；2.理解重要语句的深层含义；3.学习文章的写作技巧。安排 1教学过程一、导入新课 新世纪，奥成功、加入WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，80多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人 失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的法。二、解题 本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。本文写“九一八”事变三年之后。中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九一八”事变又在多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。 课题“中国人失掉自信力了吗”聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力 了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。再则，它以这种问句的形式出现，悬而不论，这是很巧妙的。若用述句或反问句，则太直白，没有力；而现在的标题既有对错误论调的反诘，又有对己观点的自信，也含投向大众的关切和询问……而这几面内容又是交织在一起的，这就使标题内涵非丰富。三、研习课文 (一)整体把握，理清思路 1.速读课文，扫清字词障碍。 2.对的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? 明确：对的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。 (解说：这是让学生整体感知，迅速筛选信息，摄取要点。学习议论文，整体把握的法之一是初读时 迅速圈画出观点和论据。) (二)具体研习，突出、难点 1.诵读第1—5，讨论探究： (1)作者既然认为对的观 点是错误的，为什么还要一再承认对说的都是“事实”? 明确： |
