21.智取生辰纲教学目标知识与技能理清小说叙事线索和故事情节，理解环境描写的作用。 过程与法分析小说的人物形象,学习设置矛盾冲突刻画人物形象的法。情感、态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，文学修养和审美。 学习分析人物形象，学习双线并行的叙事法。 学习难点理解环境描写的作用，认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾。 学法指导1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”提问，引导学生作深入探究。 2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，寻找文章构思或写作巧妙之处。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的肝义胆。山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔山的动机却不尽相同。今天我们学习《智取生辰纲》，看青面兽上山之前的一表现。 环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。2.作品介绍本文节选自《水浒传》第十六回。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。它生动地描写了山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。二、字词积累1.读准字音。趱行（zǎn） 虞候（yú） 嗔怪（chēn） 尴尬（gān gà） 厮（sī） 朴刀（pō） 恁地（nèn） 怨怅（chàng） 兀的（wù） 怄（òu） 芥菜（jiè） 忒（tuī） 舀酒（yǎo） 啰唣（zào） 聒噪（guō） 盖（cháo） 三阮（ruǎn） 省得（xǐng） 勾当（gòu dàng） 庵（ān） 喏喏连声（r?） 剜口割舌（wān） 面面厮觑（qù） 环节二自主学习2.理解词语。晓事：明白事理。 寻思：思索；考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 热不可当：热得无法抵挡。 出没：出现和隐藏。勾当：事情。 死心塌地：形容主意已定，决不改变。 三、整体感知1.试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。 本文叙述了受大名府留守中书（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往汴，在泥冈被盖、用等人用计夺走的故事。 2.通读课文，理清结构 第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎地不太平”）押送生辰 |
