智取生辰纲学练案一、《智取生辰纲》目标双向表 学习∕水平教学目标教学目标双向细目表评价目标双向细目表识记理解应用分析评价填空选择简答分析表达知识与1、了解《水浒传》的主要内容及的思想性格√√√√√2、学习本文明暗两条线索的特殊叙事法√√3、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的法√√√√√4、环境描写对情节的作用√√√过程与法围绕题目中的“智”字，分析讨论双是怎样斗智斗谋的√√√情感态度价值观认识封建社会里存在的复杂尖锐的阶级矛盾，领略起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。√√√√第一一、教学目标 1、了解作者耐庵和《水浒传》的有关情况2、仔细分析标题，学习运用明暗两条线索巧妙地组织故事3、围绕题目中的“智”字，分析讨论双是怎样斗智斗谋的二、教学过程 (一) 播放《好汉歌》，引入新课“路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害，义为怀的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》有如此魅力，无疑是在人物塑造面取得了突出的成就。比如武松的武豪，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，逵的纯朴天真、直鲁莽，林冲的烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。作者以其对社会生活的广泛了解、深刻的人生体验和丰富活跃的艺术想象，塑造出一连串的山英雄形象。难怪金圣叹说书中“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”（《〈第五才子书耐庵水浒传〉序三》）。今天我们就一起来了解山好汉的另一面。在这里，既没有令人眼花缭乱的刀光剑影，也没有让人扼腕屏息的搏斗场面，有的只是智慧与智慧的较量。我们一起来学习《智取生辰纲》中的“智”。（二）介绍作者、作品及相关背景1．耐庵：《水浒传》的主要编著者。名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。元文宗顺元年（1330）进士，曾在塘（今杭州）当过二年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。2．作品介绍 《水浒传》主要描写宋江等一百零八个好汉起义。又叫《忠义水浒传》。《水浒》是明代长篇章回小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。 它的主要思想倾向是官逼民反，有进步意义。它初步打击了以蔡京、中书为代表的封建统治阶级，为山聚义打下了。小说通过对一伙押送生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄 |
