5.课文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？ 三、交流展示四、练习（一）阅读下列语，回答文后问题。自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲 六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰 响得 一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头 。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他就把头摇了两三摇。二 侄子走上前来，问道：“二叔 ，莫不 是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心 ，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.文中严 监生的典型性格是什么 2.选文具有十分强烈的讽刺意义，作者主要是借助什么手法达到这一目的的？3.展开想象，试分析严监生 前后三次摇头时的心理活动。4.对严监生的描写主要运用了哪些法？试举例说明。5.你知道在外国文学作品中也有像严监 生那样的吝啬 鬼吗？请举一例。（二）拓展6.“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句。 7.敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的（ ），同为受科 举制度毒害的读书人形象。8.惜时间，才能有所作为。请以“时间”为开头，仿照例句在下面再写一个句子。 【教学反思】 |
