度 九 年级 班 语文教案课题柳人家 课型新授序数严有年人恒山授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】《全日制义务教育语文课程标准》要求学生能够了解小说这个文学样式，在欣赏文学作品时，理解文章内涵，有自己的情感体悟，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的感情倾向，能够联系文化背景分析、概括。在小说教学的具体要求下，可以达成以下的教学目标：（一）激发学生对语文的学习兴趣（二）培养学生作品赏析（三）养成健的审美情趣。 教学内容分析：《柳人家》这是当代作家绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷大学问是小说的两个主要描写对象。教读课文，在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、落可摘抄和背诵。学习课文，重要的在激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和巩固拓展就更显必要。教学目标知识与技能1．理解、积累一些词语。2．了解绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。4．体会小说中精彩的像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。过程与法1．诵读法。小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，使学生能深入领悟小说语言运用。2．研讨探究法。用对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。情感 态度价值观感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生好的审美趣味。教学与难点1．诵读，体会小说高妙的语言运用。2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。媒 体教 具规2教学过程教学内容第一一、导语设计同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，如“及时雨”宋江、“黑旋风”逵、 |
