8 柳人家（节选）【教学目标】1．分析小说中的人物形象。2．理解这篇小说所具有的浓郁的乡土气息。3．品味小说的语言。【教学】1．分析小说中的人物形象。2．品味小说的语言。【教学难点】理解这篇小说所具有的浓郁的乡土气息。【教学】1。【导学过程】一、解释课题，设疑导入同学们，今天我们要学习的是绍棠的小说《柳人家》中的片。所谓“柳人家”，就是用草和柳树枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的贫苦农家。看了这个题目，同学们有什么样的疑问呢？(学生的疑问可能会有：柳人家有什么人？作者写了柳人家的哪些事情？作者为什么要写柳人家？)现在，就让我们带着这些疑问，跟随绍棠先生一起走进《柳人家》。二、紧扣文眼，以点带面1．默读课文。师：本文节选自绍棠的小说《柳 人家》，是小说的前两节。虽然只是节选，但篇幅仍然很长。现在，请同学们快速地默读课文。要求：请同学们找出能串联起全文的一句话，并谈谈自己的理解。2．师生交流。(明确)能串联起全文的一句话是：“满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”这句话在节选的文字中出现了三次，分别是在第一部分的开头和结尾，第二部分的结尾，并且全文都是围绕着这句话展开的。3.解读文眼。师：我们知道人物、情节、环境是小说的三要素。现在，请同学们联系上下文，分别从 三要素的角度谈谈自己的理解，说说你从这句话中读出了什么。讨论并 归纳：(1)从人物的角度：我们读出了三个主要人物，一丈青大娘、满子和他的爷爷大学问。(2)从情节的角度：我们读出了满子被拴的原因，即他总是调皮捣蛋，被奶奶一丈青大娘告状后，爷爷将他拴起来了。(3)从环境的角度：我们知道了这件事发生的自然环境是七月天，“中伏大晌午，热得像天上下火”。社会环境是抗日战争前，从文中的“那一年是1936年 ”“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦”可以看出来。三、品读人物，感受个性1．师：通过才的分析交流，我们 知道了小说所描述的主要故事情节，以及故事中的三个主要人物。那么，对小说所刻画的三个主要人物形象，你觉得谁刻画得最有个性？从文中的什么地可以看出来？请同学们找出文中描写该人物的语句，并做旁批。(说明：此环节，学生可能会对三个人物都有各自不同的感受，所以设计时对三个人物都要做详细的预设。)2． 学生根据要求快速浏览课文，进行圈点批注。3．师生交流反馈。学生自由表达 自己的见解，教师点拨指导，引导学生通过像、动作、语言等面的描写来感受人物独特而鲜明的个性。预设如下：1．一丈青大娘(1)她“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，圆二 三十里，敢说找 |
