12《词四首》教案（四）：1.了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2.品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。3.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。教学：1.背诵这四首词。2.品味词的语言，体会词的韵律美和意境美。教学难点：1.理解作者在作品中表达的思想感情。2.学会对比阅读，体会不同词作的异同点。教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。安排：4教学过程： 第四 《满江红》一、导入新课今天我们学习秋瑾的《满江红》，了解一位巾帼英雄怀揣革命的崇高理想，冲破家庭的牢笼，踏上新的人生征途，创下一番轰轰烈烈的革命事业的艰辛历程。二、出示学习目标1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。2.学习作者借典故抒情的法。3.学习词人的政治抱负和爱国热情。三、自主学习，互动交流1.作者介绍:秋瑾(1875－1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女，幼怀大， 性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位出的革命家和 妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。2.背景链接:]1903年春，廷均用捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军 入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫廷均发生冲突，离家出走，寓居阜城门外泰顺客栈，后由芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建 婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦 闷彷徨和 雄心壮。四、朗读诗歌1．老师朗读诗歌，学生感悟朗读的节奏、停顿、语气和情感。并检查字音。（1）读准字音。为(wèi) 拭(shì) 侬(nóng) 莽（mǎnɡ）（2）朗读指导满江红 秋瑾 小住京华，早又是/中秋佳 节。为篱下/花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算/平生肝胆，因人热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘，处/觅知音？青衫湿！ 2．学生有感情地朗读。3．语文课代表朗读。4.学生点评，男生齐读上阕，女生齐读下阕。5.大家齐读。五、理解词意，感知内容1. 看课下注释及工具书，合作理解词的大意。 2．有感情地齐读一遍。 (带着感情读出气势)3．边读诗歌边思考：(1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句含了哪些信息？明确：这句点明了写作的时间和地点，中秋节，城。(2 |
