七年级语文YW-15-07-024 寄语：我的我做主，我的展示更精彩第六单元 诗词拔萃《破阵子》导学案（教师用）人：顾远丹 人：七年级组 时间：2015-05-15总 课 题诗词拔萃总1课 题破阵子学习目标1.反复吟诵，理解诗歌。2.培养学生赏析诗歌的。读说结合，读出诗韵、次说出自己对诗歌 的理解、赏析3．梳理现实与梦境的叙事结构关系，明确雄壮与悲凉的抒情层次关系学习重难点同学习目标学法指导自学+交流+展示+探究+质疑学习过程学 习 内 容二次备课第一课前准备及预习要求：1、 了解作者，掌握字词。2、 流利地朗读课文，想一想课文主要写了些什么？一、激情导入，呈现目标背诵《西江月》 阅读《清平乐 村居》 豪放派：写的就是军国大事，表的是雄心壮。语言高亢激昂，直抒胸臆。 婉约派：婉约派词写的是风花月，表的是儿女情长。语言 清新委婉，情思曲折。 同学们预习得不错。我们今天一起来研读《破阵子·为同甫壮词以寄之》。（板书课题、作者，出示学习目标） 1.反复吟诵，理解诗歌2.培养学生赏析诗歌的。3．梳理现实与梦境的叙事结构关系，明确雄壮与悲凉的抒情层次关系交流预习情况（分小组交流预习成果）1、解题，介绍作者、写作背景。1、“破阵子”是词牌名，“为同甫壮词以寄之”才是题目。2、“为同甫壮词以寄之”这个题目告诉我们什么？写作目的： 壮词：表达雄心壮的词3、辛弃疾，南宋词人，字幼安，别号稼轩居士。他是伟大的豪放派词人、与苏轼齐名，号称“苏辛”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他还是位武艺高强、肝义胆的英雄。补充材料： 公元1162年，23岁的辛弃疾受北起义军首领京的委派，从济南赴建（今南京）面见宋高宗，联络共同抗金之事。在完成使命返回途中，他听说叛徒安国杀害京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领50名骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建，将叛徒交南宋朝廷处置。 设疑：就是这样一个能在万军之中取上将首级宛如探囊取物的英雄，南渡之后的人生是怎样的呢？2、检查生字。麾（huī）、炙(zhì) 霹雳（pī lì） 挑（tiǎo）灯 的（dí）3、读诗以怎样的语气腔调读这种风格的作品？ ——豪迈奔放，高亢激昂 昂扬的语调，奔放的气势个别试读——齐读（注意读出高亢激昂，豪迈奔放）二、自学探究，交流展示1. 同学们小组合作，结合书下注释理解课文，把小组无法解决的难点 |
