14、山水画的意境可染 1、知识与技能目标：2、过程与法目标：3、情感态度与价值观目标：把握本文的写作脉络，理清文本思路内容。使学生理解山水画的意境；认识意境的本质。认识意境的本质，培养传统审美情趣，从品味意境，享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。三 维 目 标教学重难点：教法学法：过程与法目标;情感态度与价值观目标。讨论法，演示法，自主学习法，合作探究学习法。 同学们，在阅读众多文人雅士的诗佳酿时，不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数，如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。今天我们就来探讨一下山水诗的背后描摹的山水画到底是意境。让我们跟着可染一起，认识意境的本质，培养传统审美情趣。新 课 导 入 可染：(1907年3月26日-1989年12月5日)，徐州人。中国近代出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。作 者 简 介 1966年，"文革"开始，可染被迫停笔。通过书法磨练基本功。这时间为可染山水画的丰碑期(1979-1989)积蓄了雄厚精进的创造力。背 景 链 接惆怅（ ） 真挚（ ）身临其境（ ） 渲染（ ） 胸有成竹（ ） 朝朝暮暮（ ） 浮光掠影（ ）chóu chàngzhēn zhìshēn lín qí jìngxuàn rǎnxiōng yǒu chéng zhúzhāo zhāo mù mùfú guāng lüè yǐng 字 音朝朝暮暮：胸有成竹：身临其境：浮光掠影：朝朝暮暮是指每天的早晨和昏，指短暂的时间。从早到晚，天天如此。①原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 ②后比喻在做事之前已经拿定主意。亲自到了那个境地。水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 词 义精读课文 深入理解1、阅读课文，说说意境是什么？2、默读课文，说说意境和意匠是什么关系？3、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要分析。4、是否只要把握了“意境”就能作出好的山水画作品出来？请结合最后两说说。意境就是景与情的结合;写景就是写情。相互依附，相得益彰的关系。首先要仔细观察对象， |
