14 山水画的意境 【知识目标】把握本文的写作思路，把握文本内容。【目标】品味山水画的意境，认识“意境”的本质。【德育目标】培养传统审美情趣。 1．把握本文的写作思路，把握文本内容。2．品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 一、导入新课同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗？提示：如《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。 可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。今天，我们一起来学习《山水画的意境》。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解其“意境”观可染(1907—1989)，徐州人。中国近代出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。”目标导学二：文章初探，把握文本行文思路1．在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。明确：意境就是景与情的结合；写景就是写情。2．要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。明确：首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。3．是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两做简要说明。明确：作者认为除了意境之外，还需要有 意匠。意匠即表现法、表现手的设计，简单地说，就是加工手。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。4.结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构。 明确：全文可划分为两个部分，第一部分，作者先点出“意 境”的概念，并做出解 答；第二部分，作者谈及获得意境的法，即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融 画作之中才能创作出有意境的作品。此外，还指出绘画时要站得高现实，才可能全面深入。最后还谈到想要表达出意境，还需要有与其相辅相成的山水画要素，即意匠。目标导学三：深入探究，理解文本艺术内涵1．展示山水画图片与山水摄影图片。请同学们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？明确： |
