课题 总1授间课型精读课文人丽教学三维目标1学习《山坡羊潼关怀古》，了解诗的创作背景，领会作者意和情趣。2研读品味 ，体悟诗的表现手法 ，培养鉴赏古诗的。重、难点1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。一、导入新课：了解潼关的地理位置，同时了 解作者及曲的创作背景。二、文学识。作者：养浩 (1270—1329)，字希，号云庄，济南人，元代著名散曲家。曾监察御史，因批评时政而免官，复官至礼部尚书，又辞官隐居济南云庄，天历二年(1329年)，征拜行台中丞，到官四月病卒。养浩自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家，诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗、文章无所不能，尤长 散曲。他隐居济南云庄8年期间，登华不注，游大明湖，览洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400首 ，各类文近百篇。“山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。三、写作背景：这首曲是作者在就行台中丞的旅途中所写的。潼关自古兵家必争，养浩以锐利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。四、读诗，正音及停顿。峰峦如聚，波如怒，山河表里/潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。五、理解诗歌内容：（一）理解诗歌含义：华山的山峰好像从四面八奔集起来，河的波汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有河，内有华山，山河雄伟，地势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多。（心情很不愉快）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建朝建立百姓受苦；封建朝灭亡，百姓还是受苦。（二）内容分析及赏析。1、这首曲划分为几个层次? 第一层：（前三句）写潼关雄伟气势 第二层：（中四句）写作者的所见所想 第三层：（后两句）写作者的历史感慨2、“峰峦如聚，波如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请说说你的理解。 答：聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波”的雄伟气势写得 极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的围之中，“怒”形容河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。3、 “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”理解。它是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。在否定历史的同时，也否定了积极有为的人生态度。这首曲可贵之处在它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦深切同情与关怀。4、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为“兴”百姓也苦呢？ 答：一 |
