学习目标1.了解作者及作品 相关的文学识。背诵并默写这首诗。2.阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。3.感受、理解文天祥高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀。导 学 流 程师生笔记快乐启航（第一 ） 1、导入新课同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。可是在我们祖国几千年的历史上，有无数的先烈在为它捍卫奋斗，把自己的生命与情感奉献给我们的祖国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”今天就让我们来共同倾听伟人文天祥的心声，感受他的爱国豪情！ 2、了解作者文天祥(1236-1283)，字宋瑞， 号文山，庐陵(今省吉安市) 人。二十岁考中 状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降世，文天祥拒绝。次年被送至大都(今市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零洋》、《文山先生全集》等。3、了解写作背景二、自学自研【初读课文，整体感知】 1、用自己喜欢的式快速通读全文，扫清字词障碍。 干戈寥落（ ） 惶恐（ ） 汗青（ ） 飘絮（ ) 2、听范读，注意朗读节奏、重音及感情基调。（完成随堂笔记二) 3、结合理解，试着说出每句诗的意思。并说说该诗表达了诗人怎样的思想感情？（完成随堂笔记三） 【品读课文，体会情感】 细细品读课文一遍，理解诗歌内涵。 1、首联回顾了诗人怎样的经历？ 2、颔联“风飘絮”“雨打”比喻什么？ 3、颈联两个“惶恐”，两个“零”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 4、尾联表明了诗人怎样 的气节？【研读课文，把握主旨】自由朗读，边读边思，并结合有关资料，思考：该诗最能体现爱国深情的句子是什么？为什么？交流展示（第二）【互动 交流】1.两人小对子： 检查自学成果，用红笔互相给出等级评定；对子之间解决自学时遇到 的问题。（对子及老师抽查自学情况） 2.A、B组群学： 小组长主持，深入探讨两个问题：（1）结合理解，试着说出每句诗的意思，并谈谈你对它的理解；（2）该诗最能体现爱国深情的句子是什么？为什么？ 3..组内预展【展示】单元一：初读文本，口齿留香 1.当一回有模有样的小老师带领大家扫清字词障碍； 2.我们是小小朗诵家，我们要通过诵读带大家去感受一下文天祥的英雄气概。单元二：品读课文，体会情感 结合理解，试着说出每句诗的意思，并谈谈你对它的理解。（可结合【品读课文，体会情感】中的习题来展示.）单元三：研读课文，把握主旨思考：该诗最能体现爱国深情的句子是 |
