名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读教学目标知识与1．学会分析人物形象，把握人物的形象特征。2．学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、讽刺意义。过程与法1．讲述《儒林外史》中一些有趣的故事，引发学生的兴趣，引导学生课下阅读《儒林外史》。联系作者的生平，讨论、交流作品主要描写的几类人物及其特点。2．引导学生抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的态度，边读边做批注。阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解，从反面人物形象体会对封建社会的批判。情感、态度与价值观阅读、鉴赏，深入理解文学作品。难点教学学会分析人物形象，把握人物的形象特征。教学难点学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、讽刺意义。安排1教学过程一、新课导入对《儒林外史》，同学们一定不陌生，之前学过的《范进中举》就是出自此书。这部作品以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心内容，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期的种种丑恶现象。对这样一部讽刺作品，我们应该如来阅读呢？今天，我们就来了解一下讽刺文学作品的阅读法。二、阅读指导讽刺文学有着悠久的历史。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭破虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实，创造了多经典作品。阅读这些作品，要注意以下几个面：(1)体会批判精神。讽刺作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。(2)欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品见的一种手法。另一种见的手法则是抓住平生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。(3)联系现实深入理解。讽刺作品含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感。阅读时，要努力联系现实，深入思考。三、作家简介敬梓(1701—1754)，全椒人，清代小说家。字轩，号粒民，晚号“文木老人”“秦淮寓客”。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高，又有《文木山房集》《文木山房诗说》等传世。四、内容主旨《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，普通士人的生存状态和精神境界。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作者从揭露科举制度以及在这个制度下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的 |
