设计人：静花学习目标1.正确、流畅地朗读课文；2.体会狼与屠户的形象；3.整体把握文意，领会文章主旨。教学：借助注释理解文言词语的含义和用法，了解文章的主题。教学法： 自主学习、合作探究点拨法安排： 2 第2 观看《狼图腾》电影选。说说你看到了什么？学到了什么？松龄，字留仙，别号柳泉居士，清朝人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋异》。松龄一生怀才不遇，家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了。《聊斋异》是松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。郭沫若为氏故居题联，赞氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。教学过程： 课文朗读，谁更准 要求： 注意读音和节奏提示：缀(āo)尾 假寐(mèi) 隧(suì)入 狼亦黠(xiá)矣 后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。少时，一狼/径去，其一/犬坐前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。字词解释，谁更快 1.止露尻尾 2.恐前后受其敌 3.屠自后断其股 4.屠暴起 5.意将遂入以攻其后也 6.两狼之并驱如故也 7.一狼洞其中 8.其一犬坐前 9.恐前后受其敌: 盖以诱敌:10.后狼止而前狼又至: 止增笑耳:探究一：听教师朗读，思考以下问题。1.课文中那一个字准确的概括狼的特性？2.作者在文中又是怎样具体描述狼的这种特性？探究二：再读课文，并思考下面问题。狼亦黠矣，而顷刻两毙……屠户做了什么？探究三：精读课文，完成小练笔。狼：目似瞑，意睱甚 。屠： 暴起，以刀劈狼首，又数刀劈之。请根据课文内容揣摩狼和屠户的心理活动，设计一组对话。根据你对课文的理解和对人物的体会，把故事表演出来。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几哉？止增笑耳。屠户最终战胜 |
