《皇帝的新装》教学设计 徐海教材分析《皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文，属少年儿童非喜欢的文学样式——童话。本文通过丰富的想象，夸的手法以及形象的语言塑造了一群昏庸愚蠢、自私虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。全文以“新装”为明线，以“骗”为暗线，通过对皇帝“爱新装”，两个骗子为皇帝“做新装”，皇帝派大臣去“看新装”，皇帝亲自去“看新装”及“展新装”游行的描写，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。学情分析大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认知，对文章的故事情节有一定的了解，所以在引导学生理清情节后，要把放在品析人物形象从而把握作品内涵这一环节。 另外要深入课文，应该让学生先了解童话的有关知识，给学生今后的学习提供规律性等面的启示，同时引导学生要独立深思，各抒己见，加深对课文的理解。【教学目标】知识与1、积累“滑稽、骇人听闻、随声附和”等词语。2、整体把握文章内容，理清故事情节。3、培养学生分析问题和解决问题的，品析人物形象，把握作品内涵。4、引导学生发挥想象，运用夸以课本剧形式再现文中精彩情节。过程与法1、 朗读法，在读中揣摩人物心理，品析人物形象，语言感受力。2、设疑和探究法，引导学生积极主动思考问题，发挥学生主观能动性。情感态度与价值观联系现实生活，体验反思，培养实事求是、敢说真话的好品质。【教学】品析人物形象从而把握作品内涵。【教学难点】引导学生发挥想象，运用夸以课本剧形式再现文中精彩情节。【教时安排】 一［教学步骤］诗意导入同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世间，那里充满了幻想和神奇，童话如同星辰在我们儿时的天空中闪耀着光辉，优美的故事总是令人心醉的。今天让我们再次走进奇妙的童话世界。（出示课件）1、说出下列童话的出处和共同点，引出作者安徒生2、背景材料：安徒生和童话投影：1. 安徒生（1805~1875） ，丹麦著名童话作家。生鞋匠家庭，童年生活穷苦。1835年开始写童话，共写了168篇。著有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。2.童话童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象，反映生活、教育儿童的一种文学形式。引导学生了解童话表现生活的式为想象和夸。 一、汉字通关1.读出加下划线的字的读音,并注意字的写法。炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和 |
