教学内容皇帝的新装教材版本人教版教案属性共1 第 1课 型讲授课教学目标1、能理清故事线索；2、引导学生学会和文本对话，深入解读课文，认识文章的思想意义及现实意义。3、鼓励学生鞭挞假丑恶，追求真善美。教学把握情节发展线索；教学难点认识文章的深层意味及现实意义。教学准备课件教学过程导入：同学们，安徒生说：“我自己就是一个孩子，我更愿意和孩子们在一起玩耍，他们最能了解我那魔幻的世界。今天，就让咱们学习安徒生童话——《皇帝的新装》，进入他那魔幻的世界。同学们，下面请同学们看一下本课的学习目标：请同学们齐读一遍。学习目标： 1、掌握字词 2、理清故事情节 3、分析人物形象 4、领略童话深意好，同学们，下面咱们来学习第一项。请同学们根据投影互批互改导学案。好，全对的同学请举手，同学们，下面咱们齐读两遍。字词同学们预习的很好，不过，同学们，你了解作者和文章内容吗？这个小题小组抢答。师出示题目，学生看书抢答。同学们预习的很好，下面咱们来学习第二个目标：理清故事情节。你能用一个字概括这篇童话的故事情节吗？1、（安静）思考，将自己的观点记录在笔记本上； 2、（热烈）讨论并说出理由。1号组织，4号记录，整合本组观点。学生思考，教师巡视，师：同学们，大家的答案很多样，有“蠢、假、骗、装”等字，那么，哪一个才是最恰当的呢？老师给你支个招：请同学们根据老师投影上的提示小组讨论，得出最恰当的那一个。（生讨论，师巡视）好，哪一个字最恰当，生答后教师投影，并找一生说明原因。师评同学们，骗局中的人物闪亮登场，为了让同学们尽快熟悉他们，下面请同学们化身图中意一个人物给大家做自我介绍，要求：精彩不过两分钟。好，同学们，开始准备。（生说）同学们在自我介绍时有没有发现你运用了非丰富的想象力，还运用了夸的手法，而且，自我介绍时，情节很生动。同学们知道吗？这些都体现了童话的特点。（师投影童话的特点）师读一遍，生齐读一遍，加深印象。 同学们，在咱们这篇童话中，都塑造了哪些人物形象？（生答：皇帝、老大臣、骗子、官员、小孩、百姓）。下面，让我们分析人物形象。请同学们按照这种格式回答： （人物）真 ，因为：（理由）。请同学们注意看老师的阅读指导：在分析人物形象时，请研读文章中描写这个人物心理、动作、语言的语句。好，下面请同学们安静阅读，圈点勾画作批注，形成自己观点（至少两点）生归纳观点，教师巡视。接着学生讨论，教师引导学生关注皇帝昏庸、不尽职的一面。老大臣奸诈、虚伪、阿谀奉承的一面，骗子狡猾，巧舌如簧，百姓人云亦云师，好 |
