1 消息二则 教案 知识与技能1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。2．理清文章内容、层次并体 会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。过程与法 通过朗读、默读、批注式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。情感、态度与价值观 1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。第1 《我三十万大军胜利南渡长江》 1．把握课文的内容和消息结构特点。()2．品味语言，体会作者的感情。(重难点) 一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。明确：时间：二十一日，二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的式和消息的哪些部分相？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放 军好似摧枯拉朽，军无斗，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席总司令的命令。迅速告知消息标题 ；完整地告知消息导语。具体地告知消息主体。提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。抽生朗读，大家评议。明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英善战的赞美。提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？明确：对人民解放军英善战的歌颂：“英的、万船齐放、直取 |
