《太丘与友期》学案设计学习目标 1、积累“期”“舍”等见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。 2、了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 教学：诵读背诵课文，以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。 教学难点：理解“元入门不顾”是否无礼。 〔积累平台〕1、义庆，﹍﹍文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《﹍﹍》。全书分德行、言语、文学、正等共﹍﹍门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高瑰奇。”2．《世说新语》是六朝人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以_____为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、正、雅量等____门，《太丘与友期》选自_____一门。 〔初读感知〕学习文言文老师推荐五字法：读、译、背、悟、写。下面老师就和大家一起按这五字法进行学习。 〔译后再读，合作学习〕 1、要求：对照注释，读课文，疏通文意，采用圈点勾画的法把不理解的词句记录下来，明白但需要掌握的词语要勾画出来。 2、课件展示字词，让学生翻译，以抢答的形式作答。 词句：期 至 去 行 舍 乃 委 则 引 顾 3、翻译文言句子。翻译文言文的六字法： 留：文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。 换：用现代汉语替换古义词。 调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。 补：补出省略的词语。 删：删去没有实在意义的词。 加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。（1）期日中，过中不至。（2）非人哉！与人期行，相委而去。（3）友人惭，下车引之，元入门不顾。 4复述课文，看本文讲了一个什么故事。 （理清故事过程，为背诵作准备。） 〔你扮我演〕 再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。 友人语言及朗读语气：元语言及朗读语气：〔你思我想〕1. 太丘“期日中，过中不至”，太丘的朋友反怒责太丘，说明朋友是怎样的人？2. 元面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元是个怎样的人？3. 有人认为客人已经认错，元就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 4. 有 |
