活页导学案 导学案总编号 48 人武忠丽人庆华审批人庆华授间班级姓名小组课题1.2.5有理数的大小比较课型新授1三、反馈（多媒体展示）把下列各数用“>”“ （1）-_______- ; (2)|-3|_______|3|; (3)-2______1.99; (4)0______-|-1|把下列各数用“>”号连接-，，-0. 3，-| +3|，-（-0.33），-|-3|四、当堂【解 决问题】例1：教材例1.解：【巩固练习】1.课本第 13 页例题1.2.比较下列每对数的大小：（1）-与-. (2)-9.1与-9.009. (3)-8与|-8| (4)-|-3.2|与-（+3.2）3.将有理数0，-3..14，-,2. 7,-4,0.14按从小到大的顺序排列，用“学法指导栏学习目标1，会用数轴比较两个有理数的大2.会用绝对值比较两个负数的大小。3.会比较两个或多个有理数的大小．学习[ 绝对值的概念学习难点两个负数大小的比较教师“复备栏”或学生“笔记栏”学法过程：自主学习 阅读课本第 13 页的部分，完成以下问题 【新课引入】观察教材第12页的图1.2-6，并回答相关问题： 把14个气温从低到高排列；把这14个数用数轴上的点表示出来。 观察并思考：观察这些点在数轴上的位置，并思考它们与温度高低之间的关系，由此你觉得两个有理数可以比较大小吗？二、合作探究（多媒体展示）【探究新知】应怎样比较两个数的大小呢？ 14个数从左到右的顺序就是温度从低到高的顺序 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数小右边的数。 在上面14个数中，选 两个数比较，再选两个数试试。 你得出上面有理数大小比较的原则？ 五、反思小结1.对整数、0和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？2.两个负数之间如比较大小？3.说说你学习本节课的收获 |
