数学运算最重要，最的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提，同时，也为后面学习代数式运算、程、不等式、函数等知识奠定。有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源实践，又反作用实践。就本章而言，有理数的加法是本章的之一。学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考式（确定结果的符合和绝对值），关键在这一节的学习．二、学情分析本节课同号两数相加学生易理解，难点是异号两数相加，所以在教学时要注意以下几点：1、学生在小学阶的学习和前面正数、负数、数轴、绝对值的学习为本节课提供了学习的前提．2、七年级的学生已经初步具备合作和交流的，通过探究和合作获得成功基本上可以实现课程目标的．3、例题讲解和始终是学以至用的有效法。例题讲解与都是学生强化理解法则、正确运用法则的地．三、教学目标1、知识与技能目标：（1）了解有理数加法的意义．（2）经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则．（3）运用有理数加法法则正确进行运算．2、过程与法目标：（1）在老师创设的情境与学生探索的过程中，通过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系，培养学生的分类、归纳、概括的．（2）在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想．（3）渗透由特殊到一般的数学思想．3、情感态度与价值观目标：（1）通过师生交流、探索，激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成好的数学思维品质．（2）让学生体会到数学知识来源生活、服务生活，培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识．四、教学、难点：：理解和运用有理数的加法法则．难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则．五、教学过程（一）、创设情景引入新课：1.数轴的画法 2.有理数的分类 3.有理数加法的类型设计意图：探索前数轴为下面的数形结合做好了铺垫，有理数的分类为学生归纳有理数加法法则也提供了依据。问题的引出能引发学生的学习兴趣，为本课学生学习打好．（二）、探索知识、形成规律1．探究有理数加法法则——同号两数相加例题：一个物体向左右向运动，规定向右为正．如：向左运动5 m记作－5 m.问题 (1)：先向右运动5 m，向右运动3 m，总结果是什么？能否用算式表示？问题 (2)：先向左运动5 m，向左运动3 m，总结果是什么？能否用算式表示？总结问题（1）（2）归纳： (＋5)＋(＋3)＝8 (－5) |
