，对新的学习环境还不能很好地适应；对新的学习理念还不能从根本上转变。教师的教学和学生的学习都存在着很大的困难。但是从年龄阶来看，七年级学生朝气蓬勃、好动，对新的事物和新的知识充满好奇,他们的表现欲相当强，如果采用形象生动,形式多样的教学法和学生广泛的，积极主动参与的学习式，还是会激发学生学习的热情和兴趣的。教学理念以《新课标》为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合七年级学生活泼好动、思维灵，但思考问题不全面的心理特点和已有的认知水平开展教学。主要采用的是启发式教学法。让学生参与教学过程，注重培养学生的建构习惯，学生的数学素质。采用了“问题情境—探索新知—解读探究—应用与拓展”的教学模式，使学生经历有理数的加法法则的探索与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的知识和基本技能。教学法在教学过程中始终遵循因材教的原则，坚持以学生为主体。在探究有理数加法的过程中，先让学生独立观察，然后通过小组合作学习交流并讨论，从而发现有理数加法的性质，注重学生探究的培养，让学生去亲身体验知识的产生过程，充分发挥学生的主观能动性。再借助多媒体的直观展示，为学生创设情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，促使他们不断克服学习中的被动心理，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、发展智力、受到教育。教学目标1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算．2.引导学生观察符号及绝对值与两个加数的符号及其他绝对值的关系，培养学生的分类、归纳、概括．3.通过师生活动、学生自我探究，培养学生合作意识，让学生体验成功，树立学习自信。感受到数学学习的价值与乐趣。教学了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。教学难点有理数加法中绝对值不等的异号 |
