组 别数学教案类型集体备课教案备间9月12日度学期2015 -20 16 度第 一学期本章共备 1 课 题1.3.1有理数的加法（1） 年 级七主 备 人参加人七年级数学教师划分1教学目标知识与技能使学生了解有理数加法的意义；使 学生理解有理数加法的法则，能熟练地进行有理数加法运算过程与法通过实例归纳有理数加法的法则情感与态度培养学生分析问题、解决问题的，以及观察、比较、归纳及运算教学要点教学理解有理数加法的法则，能熟练地进行有理数加法运算教学难点培养学生分析问题、解决问题的，以及观察、比较、归纳及运算教 学 内 容 设计意图一、知识回顾1．一个不等0的有理数可看做由哪两部分组成？ 符号，绝对值 2．下列各组数中，哪一个数的绝对值大？（1）-22和15；（2）- 和 ；（3）2.7和-3.5；（4）-7和-4．3．小学里学过什么数的加法运算？ 正数及零的加法运算 二、新知讲解有理数加法法则1.同号两数相加，取相同的符号 ，并把绝对值相加．2.异号两数相加，绝对值相等时，和为０；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．3.一个数同０相加，仍得这个数．三、典例探究1．两个同号有理数相加【例1】（1）计算： = ．（2）﹣3+（﹣5）的结果是（ ）A．﹣2 B．﹣8 C．8 D．2总结：同号有理数相加括两种情况：（1）两个正数相加，和取正号，并把绝对值相加；（2）两个负数相加，和取负号，并把绝对值相加．练1．（﹣1 ）+（﹣ ）练2．（﹣3.5）+（﹣5 ）= ．2. 两 个异号有理数相加【例2】（1）计算：（﹣13）+3=（ ）A．﹣10 B．10 C．﹣6 D．16（2）2+（﹣ 2）的值是（ ）A．﹣4 B．4 C．0 D．﹣1总结：异号有理数相加括两种情况：（1）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，（2）绝对值相等的异号两数即互为相反数的两数相加，和为0.练3.温度从﹣2℃上升3℃后是（ ）A．1℃ B．﹣1℃ C．3℃ D．5℃练4．计算：（﹣3.125）+（+3 ）= ．3．判断有理数加法运算过程的正误【例3】下列运算正确的是（ ）A．（+8）+（﹣10）=﹣（10﹣8）=﹣ |
