课题 1.3.1有理数的加法(1)【学习目标】1.借助数轴探索有理数的加法法则2.掌握有理数的加法法则,能准确地进行有理数的加法运算3.通过有理数的加法法则的探索,培养观察、比较、归纳、运算的【学习】:有理数的加法法则 及运算【学习难点】:异号两数相加时,和的符号、绝对值的确定【教学过程】:一、、导入 1.非零数都是由 和 两个部分构成的2. 如果水位上涨记作正数,那么下降记作________。某天水位下降了5厘米,第二天水位上涨了8厘米,两天水位变化情况是__________ 米.用算式表示这个结果。算式:________________。3.小学学过的加法是正数与正数相加,正数与0相加,学习负数后,加法还有另外三种情况:_______________、 _______________、 _______________。二、自主学习,合作交流 要求:读教材16—18页,回答下列问题 ,其中展示1—6题说明:在物体作左右运动的过程中,规定向左为_______,向右为_______。教材是借助_______来讨论有理数的加法运算的,将物体的起点放在 点,两次连续运动的总结果可以用 运算(加、减、乘、除)来表示,当结果的符号表示 。一个物体先向东走4米,再向东走2米,两次共向____走了___米,算式表示就是:① ;这个算式用数轴表示为: 2.一个物体先向西走2米,再向西走4米,两次共向____走了___米,算式表示就是: ②_______________;用数轴表示为: 3.如果向西走2米,再向东走4米, 那么两次运动后,物体从起点向____走了____米,写成算式就是③______________,用数轴表示为 4.思考:还有哪些可能情形?你能算式表示出来吗? 5.你能发现和与两个加数的符号和绝对值之间有什么关系吗?由算式①②知:符号相同的两数相加,和的符号 ,绝对值 ;由算式③知:符号相反的两数相加,和的符号取 的符号,并用 减去 。6.根据你发现的规律计算(+4)+(―3)= ; (+3)+(―10)= ; (―5)+(+7)= ; (―6)+ 2 = ;(+3)+(―3)= 。(+5)+0= ; (―6) + 0= ;三、展示点拨,典例讲解(一).有理数加法的法则 1.同号两数相加,取 的符号,并把 相加;2.绝对值不等的异号两数相加,取 的 的符号,并用 减去 ; |