这两把折扇中，哪一把形成的角度大？与折扇的大小有关系吗？ 1．理解两个角的和、差、倍、分的意义； 2．掌握角平分线的概念； 3．会比较角的大小，会用量角器画一个角等已知角.知识与 过程与法 1．通过让亲自动手演示比较角的大小，画一个角等已知角等，培养动手操作. 2．通过角的和、差、倍、分的意义，角平分线的意义，进一步几语言的表达及几识图，培养其空间观念. 通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上升到理性认识的过程，培养严谨的科学态度，进行辩证唯物主义思想教育.情感态度与价值观 1．角的大小比较; 2．角平分线的意义; 3．两个角的和、差、倍、分的意义.难点 几识图的培养. 1．通过度量长度进行数值大小比较2.4 ㎝1.6㎝m > n 怎样比较两条线的大小？2. 利用线移动叠合的法 AB > ACAB = ACAB 意画出两个角或意剪出两个角，并比较它们的大小.比较法有:1. 度量法比较2.叠合法比较角的比较1．度量法比较∠1=50°∠2=40°所以∠1>∠2 用量角器分别测量出两个角的度数,通过度数大小来判断两个角的大小.2．叠合法比较 移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和一边重合,而其余的边在重合边的同侧,通过不重合两边的位置来判断两个角的大小.∠ABC∠ABC>∠DEF∠ABC＝∠DEF角的和与差 已知两个角∠ABC和∠DEF（∠ABC∠DEF ），把它们的顶点和一边重合.∠ABD为∠ABC与∠DEF的差，记作：∠ABD＝∠ABC－∠DEF.∠DBC为∠ABC与∠DEF的和，记作：∠DBC＝∠ABC＋∠DEF. 两个角相加或相减，得到的和或差也是角.(1)∠AOD＝_______＋________＋__________;(2) ∠BOC＝________－___________＝__________－________;(3) ∠AOB____∠AOC;（填>或∠AOB∠BOC∠COD∠AOC∠AOB∠BOD∠COD 在一纸上画出一个角并剪下，将这个角对折，使其两边重合，折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系？相等.角平分线角平分线的定义 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的角平分线. ∠AOM∠BOM∠AOB OM是∠AOB的角平分线. OM、ON是∠AOB的三等分线. 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的三个角的射线，叫做这 |
