亦华人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第八章第三节第一教学目标知识目标经历和体验列程组解决实际问题的过程，进一步体会程组是刻画现实世界的有效数学模型。数学思考在运用二元一次程组解决实际问题过程中进一步体会数学建模思想，培养学生的数学应用意识。目标培养学生的思维、运算、分析问题和解决问题的，增强列程组解决现实问题的应用数学意识。情感目标1.培养学生实事求是的科学精神，认识数学的科学价值和人文价值。2.程组解决实际问题的过程中，体验数学的实用性，数学学习的兴趣。1 让学生经历和体验用二元一次程组解决实际问题的过程。2 进一步体会程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。难点确立等量关系，列出正确的二元一次程组。 教学法情境探究，递近，师生互动，自主探索，教学手由这是一堂解决实际问题的课，文字信息量较普通的数学课要大，因此制作了课件，以简化教师的板书工作，增加教学的信息容量，保证学生的活动空间和思维空间，努力单位教学效益。教学流程活动流程内容和目的1 二元一次程组的解法铺垫后面2检验对牛饲料量的估计的准确性通过对养牛场的大牛、小牛饲料问题的讨论，营造学习气氛，激发学习兴趣，引发思考3 设计层层递进的例题如把几的图形分割与代数结合来解决问题，降低下一个问题的难度4 对种植案进行讨论，选择适当的案对较复杂的实际问题会进行分析，分析5 谈体会，布置完善知识结构，加深对本节知识的理解，在解决实际问题的过程中，感受数学知识的无处不在内容安排，授课步骤 师生活动 设计思路一、解法，直奔主题1、问：二元一次程组的解法，有几种？2、这节课我们学习用二元一次程组解决较复杂的应用题。学生回答注意点出“消元”为下面两个主例用二元一次程组解决实际问题做铺垫二、新课讲授现在我们就来解决一个与我们生活密切相关的问题：活动1：养牛场原有30只母牛和15只小牛,1天约需用饲料675kg;一后又购进12只母牛和5只小牛,这时1天约需用饲料940kg.饲养员大叔估计平均每只母牛1天约需饲料18~20kg,每只小牛1天约需饲料7~8kg.你能否通过计算检验他的估计?问：这题要计算哪些量才能检验大叔的估计？老师先说明：估计是一种生活经验调动学生思考问题的积极性，要求学生自己找出未知数，表达出等量关系，再利用等量关系，列出二 |
