七年数学8.3《实际问题与二元一次程组》导学案学习目标1、经历和体验列程组解决实际问题的过程。2、进一步体会程组是刻画现实世界的有效数学模型。 教学列程组解决实际问题的过程。教学难点列程组解决实际问题的过程。教 学 过 程教学环节教学 务教 师活动学生活动预见性问题及策略用代入法解程组（1） （2） 给学生足够时间提出的问题应给以肯定研习问题1：养牛场原有30只大牛和15只小牛,1天约用饲料675kg；一后又购进12只大牛和5只小牛,这时1天约用饲 料940kg。饲 养员大叔估计平均每只大牛1天约需饲料18～20kg,每只小牛1天约需饲料7～8kg。你能否通过计算检验他的估计?1、这题要计算哪些量才能检验大叔的估计？2、请你找出题中的未知量，请设出来？3、你能根据题意找出题中的等量关系吗？根据等量关系列出程组，并解出答案。归纳：列程组解决实际问题的基本思路1、 2、 3、 4、 5、 提醒学生注意审题巡视学生先让学生依据学案独立完成。学生依据学案独立完成。现有190铁皮做盒子，每铁皮可做8个盒身或22个盒底，一个盒身与两个盒底配成一个完整的盒子， 用多少铁皮做盒身，多少铁皮做盒底可以使盒身与盒底正好配套？总结： 归纳：列程组解决实际问题的基本思路1、 2、 3、 4、 5、 提 醒学生注意审题学生依据学案独立完成。进行对子间的互助与交流精习打折前，买60件A商品和3 0件B商品用了1080元，买50件A商品和10件B商品用了840元. 打折后，买500件A商品和50 0件B商品用了9600元.比 不打折少花多少？展示图表引导学生仔细观察在下结 论小组合作，组间可以互助，交流。板书设计教学反思 |
