10.3 课题学习 从数据谈节水【学习目标】1.能由频数分布表绘制频数分布直图；2.能根据频数分布直 图说出该矩形数据所表示的实际意义； 3.会用数据描述现实世界。【教学过程】一、温故孕新，发现问题【问题1】阅读课本提供的材料，从中收集数据，解决下列问题：（1）用扇形统计 图描述 地球上的水资源和淡水资源的分布情况；（2）用条形统计图描述我国农业和工业耗水量情况； （3）用折线统计图描述我国不同年份城市用水的变化趋势。二、借故生新，提炼升华光调查了他们班50名同学各自家庭的人均日用水量(单位:升),结果如下: 55 42 50 48 42 35 38 39 40 51 47 52 50 42 43 47 52 48 54 52 38 42 60 52 41 46 35 47 53 48 52 47 50 49 57 43 40 44 52 50 49 37 46 42 62 58 46 48 39 60请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直图,并回答下列问题: (1)家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?(2)如果每人每天节约用水8升,按全班50人计算,一年(按365天计算)可节约用水多少吨?按生活基本日均需水量50升的标准计算,这些水可供1个人多长时间的生活用水?解:计算最大值与最小值的差 :决定组距与组数:取组距为 , ,因此要将整个数据分为 组,列频数分布表: 画频数分布直图日均用水量（ )划 记频数 合 计根据频数分布表和频数分布直图可以得到:(1)家庭人均日用水量在 的范围内的家庭最多,这个范围内的家庭共有 家,占全班家庭的 ．(2)一天可节约水: ， 按生活基本日均需水量50升的标准计算,这些水可供1个人 的生活用水。 三、培故养新，巩固下面是某同学调查了他们班50名同学各自家庭的人均 日用水量(单位:升)42 50 48 42 35 38 39 40 51 47 52 50 42 43 47 52 48 54 55 52 38 42 60 52 41 46 35 47 53 48 52 47 50 49 57 43 40 44 52 50 49 37 46 42 62 58 46 48 39 60请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直图,并回答下列问题: (1)家庭人均日用水量在 |
