10.3 课题学习 从数据谈节水第十章 数据的收集、整理与描述人教版七年级下册(1)看了这些图片，你有哪些感受? (2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗? 情景导入1.能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策.2．学习从资料中收集整理数据，能用图表清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性及节水及环保意识.学习目标 阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题． 1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况． 探究点一 读材料，绘统计图讲授新课 地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53 %． 短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？ 在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％． 你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？ 2．根据国外的经验，一个国家的用水量过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属可能发生“水危机”的行列？ 中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3. 怎么计算2008年全国用水量是否过其水资源的总量的20%？ 由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？（2）根据所作直线，估计2009年和的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？ 2009年是750 亿 m3，是770 亿 m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确． 请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告.探究点二 统计调查，完成调查报告节水从我做起，谈谈你节约水资源的办法是什么？探究点二 统计调查，完成调查报告你有哪些家庭节水案？某区在实居民用水额定管理前，对居民生活用水情况进行了调查，下表是通过简单随机抽样获得的50个家庭去年月 |
