第6、710.3 从数据谈节水教学目标：①使学生经历收集、整理、分析数据，得出结 论的过程，从中体会节水的重要性．②通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．③通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．，进一步体会统计图表在 描 述数据中的作用。教学：学会 收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．教学 难点：如找到合理解决缺水问题的办法．教学过程活动一： 阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： (1)地 球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样? (2)我国农业和工业耗水量情况怎么样? (3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样? (4)根据国外的经验，一个国家的用水量过其可利用水资源的20％，就有可 能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”?学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一．活动二： 收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题： (1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几? (2)家庭人均月用水量 最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几? (3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准，这个平均数是否过用水标准? (4)如 果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水?按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生 活用水? (5)你还可以得到哪些信息? (教师巡视，指导各小组开展调查实验活动) 活动三， 资料展示：(投影)我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法．小结 1．当前水资源状况．2．节约水资源带来的价值．3．节约水资源的办法整理本节课内容 ，统计相关数据；查 找有关“节约水资源”的课题报告；并分析课题报告的写法． |
