课题10.3 课题学习 从数据谈节水教学目标知识技能 1.进一步巩固处理数据的基本步骤和法．2．能对具体问题选用适当的统计法进行统计．3．感受统计在生活中的应用，培养统计观念.数学思考 让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识.问题解决 能对具体问题选用适当的统计法进行统计情感态度 使学生感受统计在生产生活中的作用，培养学生的数感，使学生乐接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识.教学培养学生的统计观念，感受统计调查在生活中的应用.教学难点 能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测.授课类型新授课教具多媒体，自制教具教学活动教学步骤师生活动设计意图 (续表)活动一：创设情境导入新课【引入】用投影展示当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片． 图10－3－2问题：(1)看了这些图片，你有哪些感受？(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗？ 借助图片展示，使学生对我国及至世界水资源的现状有直观感受，触发他们的节水意识！活动二：实践探究交流新知 【探究1】 阅读材料，借助统计图表分析问题阅读教材合作完成课题要求(设计说明：通过阅读有关地球水资源的材料，获得关水资源储量、分布和利用的数据，并在对数据进行处理中，获得更多的结论)1．阅读资料，从中收集数据，画出统计图，回答下列问题：(1)地球上的水资源和淡水资源的分布情况怎样？(2)我国农业和工业耗水量情况怎样？(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？(4)根据国外的经验，一个国家的用水量过其水资源总量的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否出现过“水危机”？统计图如下： 图10－3－32.2000～2008年全国生活用水量(单位：亿 m3)年份200020012002200320042005200620072008用水量577601616631651675694710729 1.通过让学生阅读材料，培养学生利用数学知识分析问题、解决问题的. (续表)活动二：实践探究交流新知 由表“2000～2008年全国生活用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标系中描出表中各对值所的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量(如图10－3－4)，可以发现，这 |
