10.3课题学习——从数据谈节水教学内容本节课主要学习10.3课题学习从数据谈节水教学目标知识技能经历收集、整理、统计、讨论交流等过程，发展数学应用．经历查找资料、研究报告的过程，初步获得科学研究的体验．同时培养学生的信息技术素养。数学思考经历运用数据描述信息、做出推断的过程，建立统计观念．解决问题通过图表获取信息回答问题，并根据数据统计提出确实可行的节水法，使统计运用实际生活．情感态度由各种统计图表感受到水资源短缺的危机和节约用水的紧迫性，并树立“节约用水、从我做起”的思想观念．重难点、关键：由数据、图表了解水资源情况，讨论节水法。难点：利用统计知识分析现实问题，寻求解决问题办法的。关键：分析数据并用自己的语言描述数据。教学准备教师准备：制作课件，精选习题学生准备：有关知识，预习本节课内容教学过程情境引入欣赏音乐和图片、视频影像伴随恬静优美的音乐，欣赏美丽的湖光水色；音乐停止，展示干涸土地的图片和水资源污染的视频影像。【活动略】和学生一起欣赏，并指出缺水已经是全世界共同面临的问题，从而引入课题：从数据谈节水.探索新知 阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： １．地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？ ２．我国农业和工业耗水量情况怎样？ ３．我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？ ４．根据国外的经验，一个国家的用水量过其可利用水资源的20%，就可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现“水危机”？ 多媒体演示背景资料： 附录：背景资料 地球上的水括大气水、地表水和地下水三类．地表水可分为海洋水和陆地水．陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等．地球上水的总体积是14．2亿立千米．其中，海洋水约占96．53%以上，淡水约占2．53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖占77．2%，地下水占22．4%．而人类可以利用的水还不到1%． 目前，由世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资料不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重．发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关． 我国是世界上严重缺水的国家之一． 中国水资源总量约为2．75×104亿立米，居世界第六位，人均占有水量仅为2400立米左右，只相当世界人均的 ，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一． 随着水利事业的发展，我国的水利建设工程取得了突飞猛进的发展，但由人口、经济的进一步发展，水资源供应和需求出现了日益尖锐的矛盾，缺水状况在全国范 |
