生带手机上学现象的看法，统计整理并制作了如下统计图.（图1和图2） （1）求这次调查的家长总人数，并补全图1.（120+120）÷（1-20%）=300(名)（2）求图2中表示家长“赞成”的圆心角的度数. ×360°=144°（3）从这次接受调查的家长来看，若该校的家长为2400名，则有多少名家长持反对态度？ ×2400=960(名)五、评价1.学生的自我评价：各小组长汇报本组的学习收获和困惑.2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生的学习态度、合作交流的式法和学习成效进行点评.（2）纸笔评价：评价.3.教师的自我评价（教学反思）:本节课从生活的实际入手，从同学们非熟悉的事物出发，通过让学生实际感受、动手操作、协作交流，充分体会到了数学来源生活，又应用生活的数学理念.同学们通过本节课的学习，直观地感受到我国目前水资源短缺的严峻形势，从而培养了节水意识；同时，同学们发现自己身边有很多节水的生活实例，马上就可以实践，使他们更好地体会到数学知识的应用价值.评价(时间：12分钟 满分：100分)一、巩固（50分）1.（30分）在设计调查问卷时，下面的提问是否合适?合适的画“√”，不合适的画“×”．(1)难道你不认为参加体育活动有益身心健吗? (× )(2)你赞同对学生经进行测验和加强体育锻炼吗? ( √ )(3)问一位老师“你对维持好的课 |
