10.3 课题学习 从数据看节水 学案【学习目标】：1. 运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和法．2.会写简单的调查报告.3.会用数据描述现实世界。学习:理解相关概念，会列频数分布表.【学习】：运用所学知识解决问题．【学习难点】: 进行统计调查，完成统计报告.【学习过程】：一、回顾1.见的统计有 、 、 、 ；2.数据的收集和整理的一般步骤：通过 调查收集数据；制作 来描述数据；观察统计图表进行初步的数据分析；得出结论。二、新知探究探究一、根据课本P153的阅读材料，完成下列问题。1.请给短文配上合适的统计图形，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布状况。用扇形统计图描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况，如下：2.根据国外的经验，一个国家的用水量过其淡水资源总量的20%，就有可能发生“水危机“，依据这个标准2008年我国是否属可能发生“水危机”的行列？提示：用水量为工业用水+农业用水+生活用水量。2008年工业用水量为1401亿立米，农业用水量为3664亿立米，生活用水729亿立米。中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立米.3. 由表“2000～2 008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.（见课本P154）年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 用水量 577 601 616 631 651 675 694 710 729 （1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？（2）根据所作 直线，估计2009年和的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？探究二、进行统计调查，完成统计报告。 请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告．1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查法．2．用表格整理收集到的数据，用直图描述数据，并分析数据中蕴含的信息．3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较．4．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如从我做起．请以小组为单位，以“家庭人均日用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查 |
