15．2分式的运算分式的乘除教学目标：理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算.难点 1．：会用分式乘除的法则进行运算.2．难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算 教学过程一、例、习题的意图分析1．P135本节的引入还是用问题1求容积的高，问题 2求大拖拉机的 工 作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是 ，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的 倍.引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进一步引出P14从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则.但分析题意、列式子时，不易 耽误太多时间.2．P135例1应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能约分，应化简到最简.3．P135例2是较复杂的分式乘除，分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式，再 进行约分.4．P135例3是应用题，题意也比较容易理解，式子也比较容易列出来，但要注意根据问题的实际意义可知a>1,因此(a-1)2=a2-2a+1二、引入1.出示本节的引入的问题1求容积的高 ，问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的 倍.从上面的问题可知，有时需 要分式运算的乘除.本节我们就讨论数量关系需要进行分式的乘除运算.我们先从分数的乘除入手，类比出分式的乘除法法则.2、P135 从上面的算式可以看到分式的乘除法法 则.3． P135类比分数的乘除法法则，你能说出分式的 乘除法法则？类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论. 三、例题讲解例1.这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算.应该注意的是运算结果应约分到最简，还应注意 在计算时跟整式运算一样，先判断运算符号，在计算结果.例2. 这道例题的分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分.结果的分母如果不是单一的多项式，而是多个多项式相乘是不必把它们展开.例3. 这道应用题有两问，第一问是：哪一种小麦的单位面积产量最高？先分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验的面积，再分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验的单 位面积产量，分别是 、 ，还要判断出以上两个分式的值，哪一个值更大.要根据问题的实际意义可知a>1,因此(a-1)2=a2-2a+1 例5（课本P139）四、课本P139练习1、2. 五、布置课本P146习题15.2第1、2、3题. |
