分式的加减（第一说课稿） 姓名：明尊敬的各位老师，上午好！今天我说课的课题是《分式的加减》，下面我将从教材、教学目标、教学法、教学过程这几个面具体阐述我对这节课的理解和设计。 首先，我对本节教材进行简要分析。一、说教材本节课是八年级下册第十六章第二节《分式的加减》第一，属数与代数领域的知识。它是代数运算的，主要内容是同分母的分式相加减及简单的异分母的分式相加减。在此之前，学生已经学习了分数的加减法运算，同时也学习过分式的基本性质，这为本节课的学习打下了。而掌握好本节课的知识，将为《分式的加减》第二以及《分式程》的学习做好必备的知识储备。因此，在分式的学习中，占据重要的地位。本节课的是掌握分式的加减运算法则。难点是运用法则计算分式的加减。关键是掌握计算的一般解题步骤。基以上对教材的认识，考虑到学生已有的知识，我制定如下的教学目标。二、说目标根据学生已有的认识及本课教材的地位和作用，依据标准制定如下：1知识与技能：会进行简单的分式加减运算，具有一定解决问题计算的。2过程与法：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理3情感态度与价值观：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，使学生在学知识的同时感受探索的乐趣，体验成功的喜悦。为突出，突破难点，抓住关键使学生能达到本节设定的教学目标，我从教法和学法上谈谈设计思路。三、说教学法 1教法选择与手：本课我主要以“旧知，导入新知，例题示范，拓展延伸”为主线，启发和引导贯穿教学始终，通过师生共同研讨，体现以教为主导、学为主体、练为主线的教学过程。 2学法指导：根据学生的认知水平，我设计了“观察思考、猜想归纳、例题学习和巩固”四个层次的学法。 最后，我来具体谈一谈本节课的教学过程。四、说教学过程在分析教材、确定教学目标、合理选择教法与学法的上，我预设的教学过程是：观察导入、例题示范、习题巩固、归纳小结和。第一环节：观察导入1观察：从下面的两种运算中，你能发现什么？（1） ， ；（2） , .问题：我们学过的分数的加减运算可以分为同分母分数的加减和异分母分数的加减，具体的运算法则是什么？老师活动：提出问题，促进思考。学生活动：思考问题、发言回答。 设计意图：通过观察（1）（2）两组运算，可以让学生自主总结分数的加减运算法则，这为引入分式的加减运算作铺垫，由已知到未知，有由浅入深，让学生更容易接受新知识。分式的加减该怎么运算？2类比猜测：（1）同分母的分式如加减？如，怎样计算：b/a+c/a=? ；b/a-c/a=?（2）异分母的分式如加 |
