6 阿长与《山海经》 寒亭外国语 初三语文 宝林 【教学目标】 1．了解叙述、描写等表达式，体会描写的作用和法。 2．了解课文围绕中心选择、安排材料，详略得当的写作特点，体会先抑后扬的表现手法。 3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 【授数】2 第一 一、导入新课同学们，我们在初一时曾学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，其中有个美女蛇的故事，大家还记得是谁讲的吗？（生－－长妈妈）对，是长妈妈，也就是阿长。这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，也是他的保姆。她对鲁迅的童年生活产生过很大的影响，鲁迅的作品中几次提到她，而且还专门写过一篇文章叫《阿长与〈山海经〉》（板书题目）。 像鲁迅这样一位伟大的作家，他一生没有写过专门回忆母亲的文章，却在四十六岁那年，写了这篇回忆性散文，纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。阿长究竟是怎样一个人？她与《山海经》又有什么关系呢？ 二、检查预习1．给加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。惊骇（ hài ） jié（ 诘 ）问 惧惮（ dàn ）震悚（sǒng） 孤shuāng（孀 ） huáng（ 惶）急 2．解释下列词语。切切察察：模拟细碎的说话声。 诘问：追问，责问。 震sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 渴慕：非思慕。3．文学识填空。本文节选自《朝花夕拾》这是鲁迅先生的一部散文（体裁）集。在《莽原》上发表时题作《旧事重提》，编集出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。 三、自主学习，整体感知 熟读课文，圈点勾划，作好笔记，提出问题。完成学案提示。 第二合作学习，探究感悟 （一）自主合作，汇报交流 1．组内同学一对一结对，交流所做的勾画和批注。 2．组内同学提出自己认为重要的、有价值的问题共同探究，组内解决不了的，提交班级研讨。 （二）合作品味，问题探究1．整体感知在生生互动，师生互动，解决自主学习时发现问题的上，分组研讨下列问题： （１）文章写了阿长哪些事情？写哪些事情？依课文顺序列出。 （２）依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，再总结归纳阿长的形象，体会这样写真人实事的好处。 （３）依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写法？归纳：（1）文章写了阿长哪些事情？写哪些事情？一共写了七件事：喜 |
