第一【目标】1.熟读 课文，解决生字新词； 2.整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。 【学习流程】(一)走进作者，背景简介。(见 “”)(二)教师寄语：同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道多事情，懂得多道理，可以说，她是民间文化的载体，对鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。※学法指导：速读课文，圈划出相关语句，品味关键词语的表达效果，独立完成学案内容,以对子(同桌)为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题,以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识。导学自习一、教师导入新课，学生明确本节课学习目标。二、学生自主预习：读课文，知内容，理情节。( 好的开端是成功的一半，加油吧！)(一)默读课文，利用工具书或注解解决扫清字词障碍，积累字词。完成“”P。同桌之间相互评改。2. 填空(出题意图：扩大学生的知识储备量)⑴鲁迅，原名( )，( )人，我国现代伟大的( )、( )、( )。⑵本文选自( )。这是鲁迅唯一的一本( )集。⑶熟读课文，用“阿长是一个的 人”说话。可以用 课文中的词句，也可以自己概括。全位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各面说。 (二)带着以下问题再读课文，整体感知课文内容。1．本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了 哪几件事？哪些详写？为什么详写？2．这些材料是按什么顺序来安排的？表现了长妈妈怎样的品格风貌？ 3．你从这些事中， 看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化? 4．作者在刻画阿长这个 人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属“抑”的面的事件有哪些？属“扬”的面的事件有哪些？5． 请你用最简洁的语言概括文章的主题。 第二【目标】1．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。(、难点)2 ．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。()研习展评：(亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！)一．教师导入新课，学生明确本节课学习目标。二．探 究：(困难是存在的，信心是永恒的，挑战你的思维，相信自己行！)(一)自主学习。(先独立完成以下各题 ，在自己有困难或疑惑的题目上做标识)聚 |
