语文课本八年级上册第二单元。本文体裁是叙事散文，语言平实自然、朴素亲切，其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味。对文章的阅读练习，《语文课程标准》就此提出如下要求：整体感知课文的大概内容，感受课文的语言所表达的思想感情，大体了解课文的思路和中心意思。这篇课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情。作者围绕中心选材，有详有略，通过对人物的刻画,很好的突出了文章的中心，并且记叙时有一定的顺序，这也是本文的；在写人记事的过程中，本篇运用了多带有感情色彩的词语和句子，要注意引导学生，结合上下文，把握语句中蕴涵的感情。 综上所述，确定本文的教学目标有：1、找出文章围绕阿长所写的事情，哪些详,哪些略。2、分析本文刻画人物的法。［］3、理解重要语句的深刻含义。4、作文片练习：针对本文所学,进行作文。二、说教法1、听说读写结合法。这是针对本文内容和语言上的特点，教学中主要通过听说读来调动学生的积极性，培养学生分析问题的和口头表达，以本文所学进行作文片练习为手，培养学生的写作。2、提示法。学生在读书过程中遇到疑难问题，陷入迷茫时，教师在一旁给予必要的引导、点拨，从而达到解决问题的目的。3、赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。三、说学法指导1、圈注法。指导学生在对课文的分析中，用符号圈点出词、句，以助学生对文章内容的理解。养成圈点批画的好习惯。2、小组合作讨论法。通过探究、讨论，培养学生质疑解疑的。本课课型：新授课 安排：2 教具：多媒体四、说教学过程（一）导入新课：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除了写自己的老师寿镜吾先生之外,还写到一个人,这个人是谁呢?对,是长妈妈。阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢?请看课文：阿长与《山海经》 （这样设计，与以前所学知识很好的联系在一起，让知识成为一个整体。）（约需1分钟）（二）板题，解题：根据预习，学生七嘴八舌起来介绍鲁迅，同时教师给以补充，这样充分发挥了学生的自学、自主。（约需3分钟）（三）电脑出示目标：为了加深印象，学生默读识记，约需2分钟。（四）整体感知：为了让学生，了解课文 |
