一、说教材： 《卖油翁》这篇文章篇幅长,但故事生动，通过记叙卖油翁与尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成好的个性和健全的人格有着积极的意义。教学目标：知识与技能：1、理解并复述课文内 容。2、懂得熟能生巧的道理过程与法：通过多种阅读式探究， 通过复述故事等式学生学习 文言文的兴趣及。情感、态度与价值观：1、让学生认识 到熟能生巧的道理。2、启发学生 发奋努力读书。难点：：理解课文内容，懂得熟能生 巧的道理。难点：复述故事内容。分析人物形 象。二、说教法： 学生是学习和发展的主体。设计这堂课我本着给学生充分思考和自我学习的空间的原则，采用了多种式朗读课文、分组理解交流课文内容、复述故事内容、合作探讨整体感知人物形象，体会故事的道理等。体现了学生在教学过程中的主体地位，有利调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而教学效益。三、说学法： 使学生“会读、会说、会学”是我教学这节课的主要目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。四、说教学： 1、创设情境导入 我出示了木雕、锯末画、树叶画、泥人等图片。用问题“同学们，我们来欣赏一些出自能工巧手的神奇作品。看了这些作品，我们是不是很想知道这是怎么做到的呢？其实道理很简单，一个卖油翁会告诉我们答案。今天我们就一起来学习《卖油翁》这篇文言文故事。”设置悬念自然的把学生引入新课。也以便让学生更容易明白孰能生巧的道理。2、明确学习目标 投影并让学生齐读学习目标。无论什么样的学习都是在一定目标支配下的行为。其目标越明确，学生的学习行为才能越集中，达到的效果越好。这就使学生自主学习有了明确的向，3、多种式朗读，整体感知课文 我采用的听录音朗读，然后学生和老师一起正音。接着学生自由朗读、分角色表演朗读、全班齐读多种朗读式相结合。让学生懂得在多读猜读中感知大意。正所谓书读百遍，其义自现。以此来培养学生的文言文阅读语感和理解。4、分小组合作交流，理解课文大意，并复述故事。 学生通过自主合作交流，主动理解课文大意，并练习了复述故事，达到了一箭双雕的效果。这是一篇故事性比较强的文言文。所以这一我不让学生逐字逐句的直译课文，而是让学生脱离书本用自己的话复述故事。把字词句的翻译 |
