第二十章 课一、内容和内容1．内容通过统计量(平均数、中位数、众数及差)的计算分析数据的集中趋势和波动程度，用样本估计总体．2．内容由本章是本套教科书统计部分的最后一章，因此在时要在统计分析的大环境下进行，让学生经历统计的基本过程，但又要侧重通过统计量分析数据的集中趋势和波动程度． 样本估计总体是统计的基本思想，而集中趋势和波动程度是数据的两大基本特征，为了分析数据的特征，选择适当的样本，选择适当的统计量分析数据的特征(集中趋势和波动程度)，是本章的核心所在．因此，本节课的是：用抽样法分析数据的集中趋势和波动程度，体会样本估计总体的思想．二、目标和目标1．目标(1)会计算平均数、中位数、众数和差．(2)进一步理解平均数、中位数、众数和差等统计量的统计意义，能根据问题的实际需要选择合适的统计量表示数据的集中趋势和波动情况．(3)经历数据处理的基本过程，体会用样本估计总体的思想，感受统计在生活和生产中的作用．2．目标目标(1)要求学生要学会各个统计量的计算法．目标(2)能结合问题情境和数据特征，理解各个统计量的统计意义，并能选择适当的统计量分析数据．目标(3)是通过对数据收集、整理、描述和分析等各个环节所学的法和策略的整理和归纳，使学生对统计调查有一个整体的认识．三、教学问题诊断分析通过以前及本章内容的学习，学生已经学会各个统计量的计算，对统计的基本过程、基本思想和法有了一定的认识，但是要在具体问题情境中灵活运用各个统计量解决问题的还需进一步加强，因此在中要通过对实际问题的分析和解决，学生灵活运用统计知识解决问题的．本节课的教学难点是：灵活运用平均数、中位数、众数和差分析数据特征，解决实际问题．四、教学过程设计1．知识回顾1、举例说明用样本估计总体是统计的基本思想：在生活和生产中，为了解总体的情况，我们经采用从总体中抽取样本，通过对样本的调查，获得关样本的数据和结论，再利用样本的结论对总体进行估计。例如，要了解一批灯泡的平均使用寿命，一批产品质量的稳定情况等，需要利用样本的平均数和差估计总体的平均数和差。设计意图：让学生经历简单的数据分析过程，体会统计的思想，帮助学生结合具体问题回顾知识．2．知识梳理问题2结合上面问题的解决，请你想想本章学习了哪些知识？(1)本章我们学习了哪些统计量？这些统计量各有什么特点？怎样用它们做数据分析？(2)在数据分析时我们是怎样运用样本估计总体的法的？(3)统计一般分哪些步骤进行？追问：请用合适的框图表示本章知识．师生活动：教师引导学生对本章的主要学习内容进行回顾 |
