七年级语文导学案 组别：第 组 号 姓名： 家长签字： 课题 授间课型预习展示学习目标学习记叙的顺序，初步认识插叙的作用。理解文章主旨。环节 1. 解读目标 1分钟 2. 读学15分钟 3. 研学12分钟 4、展学 17 分钟 【知识市】1. 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙等。顺叙是写记叙文最用、最基本的法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种法，能使文章的层次同事件发展 的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙；二是以地点的转换为顺序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。在 叙述一个事例时，由时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中是几种顺叙的法兼而有之。 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺 序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一与主要情节相 关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心 内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。【学习过程】导入及解读目读学：（默读全文，思考并完成）课文中写了哪些人？他们做了什么事？请你按照小茅屋的建造和照看过程填写表格。出现顺序人物所做的事情做事的目的1解放军建造 小茅屋 向雷锋学习 ，便过路人 2梨花照料小茅屋便过路人3哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习 4瑶族老人 专门送粮食来便过路人5“ 我”和老余给房顶加草、挖排水沟向哈尼小姑娘学习 2.文中主要运用了 顺叙 记叙顺序，其中33运用的是 插叙 顺序，交代了 小茅屋的来历以及照管屋子的经过，使文章脉络清晰，结构完整。3．小茅屋的主 人是： 所有人 4. 这篇文章的中心思想： 本文通过记叙哀牢山顶，密林深处一座小茅屋的故事，生动地表现雷锋精神在祖国边疆生根，开花的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的精神。 三、研学（交流，备展。）操作1：1、时间：12分钟。2、式：各组板演；3、学生纠错（一人次加0.1分）；4、教师评价（书写正确、字迹 |
