可以采用其他的法，例如可以让学生自行设计实验的过程，只要能完成测量平均速度的目的就可以采用．充分发挥学生的主管能动性和创造。【教学准备】多媒体视频（翔雅典夺冠）、斜面（带刻度）、小车（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金属片。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】视频播放：翔雅典奥运会夺冠。2004年奥运会上，中国飞人夺110m栏的世界冠军，这标着中国人在短距离跑步中，也具备世界级水准。你知道翔跑的到底有多快呢？（设计意图：从生活走向物理，通过具有历史意义的翔夺冠吸引学生探究新知的欲望。）学生观看视频，回顾翔夺冠的美丽瞬间，猜想翔运动的快慢。【教学过程】知识点一：实验原理 1、测量翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？2、实验中需要用到哪些测量工具？（设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。）1、学生根据所学知识汇报实验原理。2、结合实验原理汇报实验中所需要的两种 |
