物理八年级上册第三章“物态变化”的第1节，是本章的预备知识和贯穿始终的内容。本章与前面声、光部分联系不是很紧密，讲述的是物理学中热学的部分内容。本章物态变化主要围绕“温度是否变化”进行的，而科学地测量温度的工具就是温度计，本章很多实验都要涉及到温度计的使用。本节提供了一种温度的必要的测量法，所以本节在一章中起到很重要的开篇作用。教学目标知识与技能1．理解温度的含义；2．理解温度计的工作原理；3．了解并记住一些生活环境中见的温度值；4．会用温度计测量温度。过程与法1．通过活动感受理解温度的含义；2．通过学生制作、观察和实验，了解温度计的结构及工作原理；3．通过学习活动，使学生掌握温度计正确的使用法。情感态度与价值观通过教学活动，以及亲自动手制作的过程，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望；使学生在教师的引导下，锻炼学生的逻辑思维，培养学生用联系的法研究问题。课程紧密围绕自然生活，使学生乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，学以致用，培养社会责感，用发展的眼光看待科学。教学难点：通过实验探究的法了解温度计工作原理；难点：掌握温度计的正确使用法。教学法观察法、讨论法、讲授法使用器材自制温度计、烧杯、冰水、热水、温度计、多媒体课件1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课指导学生制作温度计：指导学生课余时间利用废旧的口服液药瓶，动手制作一个简易温度计，教师只教授制作法，不告诉成品的用途。 引导学生给出温度定义。◆探究活动1：请学生感受两杯水的冷热程度，将班里同学分成A、B两组，A组同学将一只手指插入到1号烧杯中，B组同学将一只手指插入到3号烧杯中。 冷 |
