教学过程设计：学习目标：1、温度的概念；2、摄氏温度的规定法、温标符号、单位符号、认读法；了解生活中见的温度；3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点学习：： 摄氏温度的读和写，体温计的特点难点： 选择正确角度观察温度计上的读数学习法：分组合作，实验探究总结：自主学习： 1、感知温度（1）温度：____________。温度的测量工具是_____________。（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃；沸水（即开水）的温度规定为____℃；将两者中间平分100等分，每一格就是____℃。 （3）温度计的原理： _____________ ；涉及到的物理科学法： _____________。2、（思考）你会读这些温度吗：1℃、0.1℃、-5℃？其中的“℃”或“C”表示什么含义？ 3、（记忆）温度计的使用法、注意事项和见生活温度值。自学：请同学们结合手中温度计自学课本77到78页上部分，思考并交流要注意什么问题。汇报：体温计的量程是 ________。分度值是 ________。使用体温计前，必须拿着体温计的上部用力________。为什么？ 寒暑表的量程是 ________ ，分度值是 ________。 实验室温度计的量程是 ________，分度值是 ________。 他们要甩吗？ 开动你的脑筋：体温计示数为什么只升不降？实验：测温水、热水的温度 器材：温度计，温水，热水.步骤：①先估测水温②观察温度计量程，选用合适的温度计③用温度计测量水温，校正对温度的感觉（1）测温水温度 （2）测热水温度（步骤同上）。结论：测量液体温度时应注意：使用前: 观察温度计的 和 ；使用时: 温度计的玻璃泡 被测的液体中,不要碰到 或 。温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数 后再读数 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面 。4、试试你的身手！1．如右图所示体温计，分度值为 ℃，示数是 ℃，读作： 。2、如图2所示的是甲、乙二个温度计的一部分，甲温度计中的示数是_________℃，乙温度计中的示数是_________℃.3. 某体温计的示数为38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37℃和39℃的病人体温，则其读数先后分别是（ ）A、37℃和39℃ |
