姓名：孔科 使用日期： 2012 年 11 月 1 日 【教学目标】知识与技能 知道升华和凝华的概念 以及升华要吸热，凝华要放热，了解生活中的升华和凝华现象。过程与法 通过观察了解 升华和凝华现象。情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生关心环境，乐 探索一些自然现象的物理学道理。【教学】知道升华和凝华的概念 以及升华要吸热、凝华要放热。【教学难点】解释生活中见的升华和凝华现象。【教学准备】 实物投影仪、铁架台、烧瓶、酒精灯、碘【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课课件展示：饮料杯中的“白气”是怎么形成的呢？学生学过“白气”是由水蒸气放热液化形成的，但水蒸气释放的热量被谁吸收了？学生已经学过了固体和液体、液体和气体之间的相互转化，那么，固体和气体之间能否进行转化？学生思考回答从生活走向物理提出猜想二、新课探究：1.升华和凝华的概念碘的升华和凝华实验：请利用桌面上的仪器，在密封的烧瓶中放少量碘，在酒精灯上加热，固态的碘变为紫色的碘蒸气后，停止加热，过一会儿，碘蒸气又会变为固态的碘。提出问题，引入升华和凝华的概念。 组织学生动手组装器材，做实验并观察加热前后碘的状态变化有什么不同？（设计意图：通过实验，让学生观察现象，为学生创设提出问题的情景，激发学生的学习兴趣和探究的欲望）提出问题：什么叫升华？什么叫凝华？动手实验发现问题学生思考、讨论、理解升华和凝华的概念2.升华和凝华现象在生活中，见到升华和凝华现象。（1）、升华现象 衣柜中的樟脑球变小 室外的湿衣服结冰后慢慢变干 用久的电灯泡中的灯丝变细（2）、凝华现象 冬季，下地面和屋顶会出现霜 窗玻璃上出现冰花 树枝上出现雾凇 冰箱食物表面形成的霜 用久的电灯泡变黑学生讨论，思考小组总结3.升华吸热、凝华放热1、保鲜食品：运输食品时，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰（固态二氧化碳）的升华来吸热降温2、制造舞台“白雾”气氛：干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化，再用风扇把冷空气缓缓吹向舞台3.人工降雨：干冰急剧升华吸热，使空气温度迅速降低，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰粒或液化成小水滴，下落变大，降落地面，鼓励同学们质疑、提问、补充，学生合作学习和多向思维。通过对日现象的观察和比较，使同学们体会到生活、物理 |
