八 年级 上 册 ： 物理 科 著作人： 审稿人： 项目设计内容备 注课题3.4升华和凝华教学目标知识与技能:1.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。2.知道水循环中的物态变化。过程与法:1.通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。2.通过识别生活中见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的。3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的意识。情感态度与价值观:通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的。通过教学活动激发学生关心环境、乐探索、实践的精神。碘的升华和凝华实验难点解释自然界中升华和凝华现象教学法实验探究法，对比法，练习法。教学器材多媒体课件，碘， 烧杯，热水，冷水。教学过 程教师活动学生活动说明或设计意图引入新课一．引入新课(一边展示课件一边说）我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就汽化成水蒸气了，反 之，水蒸气放热能液化成小水滴，水再遇冷放热凝固成冰，这是生活中见的现象。那么物质能不能从固态直接变成气态，气态直接变成固态呢？同学们积极思考并回答。同学们回答的很好，那么今天我们就一起来学习固态和气态之间的相互转化：升华和凝华。板书课题：第4节升华和凝华A．应该可以吧，随着衣柜里的樟脑丸越来越小，衣柜里樟脑丸的气味越来越浓，说明樟脑丸从固体变成了气体。B．深秋和早春时出现的霜就是水蒸气直接变成了固体小冰晶。通过固态液态和气态之间物态变化的框架图，用提问的式直接引入新课，把学生带入升华和凝华的世界。讲授新课一、新知学习知识点1：升华和凝华的概念，升华吸热和凝华放热。演示实验：碘的升华和凝华实验。在玻璃瓶中放少量碘。晃动玻璃瓶，学生可以听见碘在瓶里晃动的声音。提 问：瓶里的碘是什么状态？玻璃是什么颜色的？继续提问：固态碘在瓶里时间久了会产生气态的碘，但是非缓慢，不容易观察 ，我们为了加快它的变化该怎么办呢？碘的熔点是113.7℃，而酒精灯火焰的温度可以达到500℃，怎样才能让碘在不熔化的情况下做这个实验呢？教师往烧杯中加热水，将玻璃瓶放入热水中加热，立即可见碘固体消失，产生了紫色蒸气，拿出玻璃瓶展示并问：瓶内有没有出现液态碘？你看到了什么现象？ 教师把玻璃瓶放入冷水冷却，提醒学生注意观察。教师拿出玻璃瓶向学生展示。同学们观察的很清楚，分析的很对，固态物质直接变为气态物质是升华现象，它的逆过程气态物质直接变为固态物质是凝华现象。板书：1.升华： 物质由固态直接变为气态的 |
