4.3平面镜成像平面镜是所有学生都熟悉的物品，限学生已有的知识水平，关键是提炼出平面镜成像的特点，了解平面镜的应用，必须对大量的平面镜成像的事实进行研究。以桂林山水甲天下之奇景“船行山顶”引入新课，激发学生学习探究的兴趣。指导学生完成：通过实例、观看视频提出与物理有关的问题、大胆的猜想假设、围绕实验目的选择合适仪器、设计切实可行的实验案、正确记录实验数据、分析证据得出科学结论、交流试验中的得失优缺点、评估实验案等一系列探究过程，使学生体验探究的整个过程，为以后独立探究学习铺平道路。探究学习实验中，引导学生积极发表自己的看法，对实验法、过程进行评估交流，增进学生合作交流，通过发言培养学生语言表达。从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究 “像”这个概念，本节课的一些研究法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此《平面镜成像》是这一章的内容之一，在整个几光学中也有着十分重要的地位。本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，学习的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备平面镜与日生活密切相关，学生已具备这面的感性知识，但缺乏理性认识和科学的探究。八年级的学生开始学习物理，对物理知识的积累和对物理问题研究的法还有待进一步的。 1.知识和技能：（1）了解平面镜成像的特点，并能解释日生活中实际问题；（2）通过亲自实验，锻炼动手操作，观察，和思维；通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流。2.过程与法：（1）学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；（2）通过观察实验现象，感知虚像的含意。3.情感、态度、价值观：（1）让学生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；（2）通过了解平面镜在日生活、生产、科技面广泛的应用，激发求知欲，培养好的非智力品质。（3）初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务社会。【与难点】（1）：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。平面镜成像特点是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中得到平面镜成像特点，必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法每个实验小组不等大蜡烛２支、棋子2颗，平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、 |
