4.3平面镜成像教学目标知识与技能:1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3.理解日生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与法5.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过 程中信息的记录。6.观察实验现象，感知虚像的含意。7.通过观察感知球平镜对光线的作用。情感、态度与价值观！8.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美 妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。9.培养实事求是的科学态度。10.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认 识科学技术对人类生活的影响。教学1.平面镜成像的特点。2.球面镜的光学性质。教学难点1.虚像的概念。2.球面镜的应用。教学法探究法、实验分析法。教学用具演示用:平面镜(大小形状各不同）、口径相同的平 面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器。学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两 个、8 K白纸一、图钉、透明胶条、小平面镜。教学过程一、引入（1）欣赏练功房练功和老鹰飞过湖面的动画。（2）我们今天先做个小魔术。装置:半反半透的玻璃板竖直立在水平三合板上， 玻璃板前立着蜡烛1，玻璃板后有一烧杯，整个演示装 置用纱巾盖着。演示步骤如下:上课之初，先声明给同学们表演一个小魔术。揭开纱巾，让同学们自己说出演示所用的 器件:玻璃板前立着蜡烛！玻璃板后有一烧杯，杯中 也立着和1相似的“蜡烛2”。其次，请一位同学帮老师把蜡烛1点着，与此同时，同学们在玻璃板前看到老师把玻璃板后面烧杯中的蜡烛2也“点着”了。第三，老师用力吹烧杯中蜡烛2的火焰，但吹不灭！把水倒入烧杯，让水慢慢没过蜡烛的火焰，也没有 把火焰淹灭！第四，揭秘。蜡烛1仍然点着时，将整个装置转 90度，再看盛水的烧杯中，既没有蜡烛，更没有火焰， 火焰哪里去了？再把整个装置转回到原来的位置，从玻璃板前，又看到蜡烛和火焰全在烧杯的水中！再转过90度，又都没有了！奇怪！最后，把烧杯中的水倒掉，再次证明杯中没有蜡烛，那么要解开其中的奥妙，我们今天就先来探究一下平面镜成像的特点。二、授新1.平面镜成像的特点(1)想想做做：①在你照镜子的时候可以看见镜子里有另一个 “你”，镜子里的这个“人”称为你的像。②镜子中的这个像和你的大小一样吗？当你改变与镜子的距离时，像的大小改变吗？③你的像在什么位置？像到镜子的距离是多少? 镜子中所成的像有什么特点？（2）探究:平面镜成像的特点。提出问题:平面镜成像时，像的位置、大小跟物体 的位置、大小有什么关系？猜想！象到镜面的距离和物到镜面的距离相等，像 和物大小相同。设计实验：①我们虽然可以看 |
