课题：平面镜成像教师：廷教学内容： 本部分内容主要讲平面镜成像规律。教学目标： 1、了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。2、理解日生活中平面镜成像的现象。3、初步了解凸面镜、凹面镜对光的发散或会聚作用，了解它们的应用。教学重难点突破：： 平面镜成像的特点、凸面镜和凹面镜的作用。难点： 平面镜成像特点、虚像是怎样形成的、凸面镜和凹面镜的作用。教学过程：一、新课预习：1.当你照镜子的时候可以看见镜子里另外一个“你”，镜子里的这个“你”就称为 ，当你向镜子走近时，镜子里的“你”的大小 将 ，镜里的“你”到镜面的距离将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。2.由平面镜后并不存在 ，进入眼睛的光并非真正来自那里，所以把平面镜所成的成像称为 。二、导学与交流（一）交流预习情况1.展示预习成果。2、【科学探究】：活动一：观察猫在平面镜中的像。根据自己的生活经验，找一找，猫在平面镜中的像可能是图甲乙丙中的哪一幅？ 甲 乙 丙 想一想，为了准确找出猫在平面镜中的像，就要弄清平面镜成像有什么特点。（二）根据预习，让我们一起共同探究一些问题，深化课前的学习。1.探究平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？猜想与假设： 设计实验与进行实验：⑴实验器材：薄玻璃板， 白纸，蜡烛两只（完全相同的），火柴，刻度尺， 铅笔。⑵实验步骤：①把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜.②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。然后将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直 接观察光屏。得出结论1：__ _（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是____ _像（“虚”或“实”）。③再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合。得出结论2：像与物的大小__ ___（“相等”或“不相等”）。 物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小）第三次④改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置。多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角，把记录数据与现象填入下表。得出结论3：像到平面镜的距离与物 |
