学生主体化教学案年度下册年级初二年级科目物理授课教师授课班级授课日期 年 月 日教学内容 4.5光的色散授课类型新授课安排1教学目标知识与技能1、通过观察光的色散实验，知道白光是由红、橙、、绿、蓝、靛、紫七种通过色光组成知道白光通过三棱镜后红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。2、通过观察课本上的图4.5-3，知道色光的三原色是红、绿、蓝三种色光，知道等量的这三种色光混合产生白光，不同比例的这三种色光混合能产生各种色彩。3、知道透明物体和不透明物体的颜色由什么决定。4、了解颜料的混合和色光混合的不同。过程与法通过演示实验，了解白光的色散现象探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和法情感态度与价值观通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响教学是什么1、光的三原色 2、光的色散现象为什么光的色散现象经考如体现巩固通过演示实验教学难点是什么光的色散演示实验为什么因为客观条件做不出结果如突破强化利用充足的阳光仔细做教学法实验法、归纳法教具使用三棱镜、平面镜教 学 过 程学生主体化教学案共案学生主体化教学案个案课题导入情景选择问题设置（一）情景引入问题：衣服、花朵、图画、彩色电视节目里各种各样的颜色，在日生活中我们见到了很多，但是物体为什么会呈现出不同的颜色？小游戏：让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色？教师演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？（二）光的色散学生观察老师的实验：将三棱镜横放在阳台上，让太阳光射到三棱镜上，转动三棱镜，直到墙上出现从上到下 、 、 、 、 、 、 依次排列的彩色光带。这条彩带叫做光谱，这个实验是牛顿最先完成的，揭开了颜色的秘密。再用一个三棱镜与三棱镜重叠在一起，直到彩色光带重新会聚成白光。实验结论：白光不是单色的，而是由各种 混合成的。动画演示：天空为什么会出现彩虹（三）物体的颜色我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会 |
